T. 7 S. 23 (2021): Khoa học Giáo dục

HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP KẾT HỢP Ở BẬC ĐẠI HỌC: NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC – ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/558

• PDF

MỘT SỐ HƯỚNG PHÂN TÍCH ĐỂ TÌM LỜI GIẢI CHO BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG Ở BẬC TIỂU HỌC

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/447

• PDF

PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ 5 TUỔI Ở TỈNH THÁI NGUYÊN (2010- 2020)

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/623

• PDF

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM TẠI PHÂN HIỆU HỌC VIỆN PHỤ NỮ VIỆT NAM

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/633

• PDF

THỰC TRẠNG PHÒNG CHỐNG BẠO HÀNH TRẺ EM Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ LONG XUYÊN, TỈNH AN GIANG

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/634

• PDF

CÁC CHIẾN LƯỢC ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH VÌ SỰ TIẾN BỘ CỦA NGƯỜI HỌC

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/511

• PDF

TRIỂN KHAI CÁC TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO VỐN TỪ VỰNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/491

• PDF

VẤN ĐỀ LAO ĐỘNG PHI CHÍNH THỨC - KINH NGHIỆM Ở MỘT SỐ QUỐC GIA

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/588

• PDF

THỰC TRẠNG, THÁCH THỨC VÀ GIẢI PHÁP VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/621

• PDF

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/626

• PDF

THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NL TRONG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/619

• PDF

TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/601

• PDF

MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG HÌNH DẠNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/622

• PDF

THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN “MÔI TRƯỜNG VÀ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ MẦM NON” CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/615

• PDF

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MÔN LÍ LUẬN MÁC - LÊNIN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/592

• PDF

MỘT SỐ TÁC ĐỘNG CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ 4 ĐỐI VỚI THÁI ĐỘ HỌC TẬP CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/585

• PDF

THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRỊ LIỆU CHƠI PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG CHÚ Ý CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ 3 - 6 TUỔI

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/636

• PDF

VẬN DỤNG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIII CỦA ĐẢNG VÀO NGHIÊN CỨU, GIẢNG DẠY MÔN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/532

• PDF

PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN SƯ PHẠM NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP ỨNG DỤNG Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/637

• PDF

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG Ở THÀNH PHỐ CAO BẰNG, TỈNH CAO BẰNG

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/638

• PDF

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THCS 2018 Ở HUYỆN HÀ QUẢNG, TỈNH CAO BẰNG

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/639

• PDF

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO

DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2021/617

• PDF